本日のお子様

■…2004年12月 1日 (水).......誰に負けたの？

保健の授業で、交通事故による怪我、の学習をしていた。
教科書には交通事故による「死者」と「負傷者」のグラフが。
そのグラフからわかることについてかいてもらっていたら、Mさんがぽつりと、

「なんで「負ける」なんじゃろう・・・」

と呟いた。

「負傷者の「負」は「傷を負う」のことで、「負ける」って意味はないんだよ」

と説明すると、周りのお子様が一斉に

「へぇ！」

「車に負けたから怪我をしたんかと思った」

それもありだろうけど、負傷者は交通事故ばかりでなるものじゃないし・・・

■…2004年12月 3日 (金).......日本語

国語で「動詞にそえて使う言葉」という学習をした。

例文１　大切な花瓶を割ってしまった。

元には戻らない、どうしよう、こんなことにならなければよかった、等の負の感情が伝わる文である。

これを勉強した後、

例文２　夕食の前に宿題をすませてしまった。

これを見て、お子様たちは？？

「なんで悪いん？やってもいーじゃん」

すっかり宿題をしたことが負の感情になっている。

ここで、「後でもいいのにもう終わった」と言う意味だ、と説明すると、
「なーんだ」
と納得。日頃から何気なく使っているくせに、こうやって取り上げて説明すると分からなくなるもんだね。

■…2004年12月 9日 (木).......持久走大会

持久走大会が先週あった。うちの学校は小さいので、５，６年生が一緒に走る。さすがに全体的に６年生が速い。

５年生ではトップだったTさんも全体では５位。つまりTさんより速い６年生が４人いる、ということだ。

Tさんの日記の一部。

「今年は５年で１位になりたかったので、６年のMさんについていった。とちゅう、苦しくなったけど、がんばって走ったら、１位になれた。
来年もMさんについて走ろうと思う。」

来年はもうMさんは卒業して、いないんだけど・・・

■…2004年12月14日 (火).......俺のテスト

「今日の理科は何するんですか？」

「理科のテストです。川のテストをするからね」

「川のテスト？俺のテストか」

・・・・？あっ、そうか！

お分かりですか？そう、彼の名前は・・・

■…2004年12月15日 (水).......自分で言う？

今日の給食は「切り干し大根」
もっと食べたいお子様に増やしてあげていたら、Tさんが、
「はーい、いりまーす」

「こーゆーのが好きなんかね。こないだもひじき増やしたよね」

「そーなんちゃ。あたしねー、こんなおばちゃん系が好きなんよねー」

自分で言うなよ。

そして、それはおばちゃん系というよりはおばあちゃん系だと思う。

■…2004年12月17日 (金).......テストにて

家庭科のテストをした。今学期はミシンの使い方を習ったので、名称を答えてもらおうと思った。たくさんある中でも、「てんびん」「はずみ車」「コントローラー」をピックアップして出題。

しかし、お子様にはコントローラーぐらいしかなじみがなかったようで空欄が続出。

そんな中、苦肉の策なのかなんなのか、Nくんの解答。

はずみ車→まきまき
コントローラー→ふみふみ

かわいいぢゃないか。

■…2004年12月21日 (火).......冬のどなた？

給食の時間に、Mさんが、
「冬のタカシ（仮名）～」
とか言っていた。

「何それ？」

「え？冬のソナタ、のまねじゃん。」
（パロディーとか、もじって、と言う言葉は彼女の辞書にはない）

「何で？ソナタは別に人の名前じゃないじゃん」

「え？でも、だって、「そなた」って「あなた」のことじゃろ？」

「は～？」

「え、だって、CMとかでも「そなた」とか言ってるじゃん」

「いや、確かに「そなた」は「あなた」の意味があるけど、「冬のソナタ」はそれじゃないじゃん。音楽のことじゃん」

「ええ～！？そうなん。ずっとそう思っちょったのに」

クラスは大爆笑。
Mちゃん、変です・・・・